Математика и экономика

Прогнозирование успешности студентов при смешанном обучении с использованием данных учебной аналитики
Озерова Г.П. (Владивосток, Россия), Павленко Г.Ф. (Владивосток, Россия)
.....
73-87
Комплексное научное психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей в социально-образовательном пространстве: обоснование модели
Парфенова Г.Л. (Барнаул, Россия), Холодкова О.Г. (Барнаул, Россия), Мельникова Ю.А. (Барнаул, Россия)
.....
88-105
Содержание фаз понимания учебного материала
Кулешова И.Г. (Барнаул, Россия), Кисельников И.В. (Барнаул, Россия), Брейтигам Э.К. (Барнаул, Россия)
.....
97-109
Об одной концепции топологии человеческой рефлексии в сравнении с конечными автоматами
Трофимов В.М. (Краснодар, Россия)
.....
110-124
Праксиологическая культура обучающегося технического вуза: педагогические факторы и условия их реализации
Девятловский Д.Н. (Лесосибирск, Россия), Игнатова В.В. (Красноярск, Россия)
.....
144-160
Влияние организационных, экономических и социально-педагогических условий на цифровизацию образовательной среды
Крылова Н.П. (Череповец, Россия), Антропова Л.В. (Череповец, Россия), Левашов Е.Н. (Череповец, Россия)
.....
124-143
Особенности проектирования цифрового образовательного пространства на основе применения игровой технологии
Соболева Е.В. (Киров, Россия)
.....
107-123
Развитие аналитико-синтетической деятельности студентов в процессе обучения математическому анализу
Шмигирилова И.Б. (Петропавловск, Казахстан), Чугунова А.А. (Петропавловск, Казахстан), Пустовалова Н.И. (Петропавловск, Казахстан)
.....
121-137
Показатели оценки и самооценки готовности студентов к самоорганизации
Шестакова Л.Г. (Пермь, Россия), Рихтер Т.В. (Пермь, Россия)
.....
138-150
Критерии педагогической инновации на примере технологии «перевёрнутый класс» в инженерном образовании
Кочетков М.В. (Москва; Саяногорск, Россия), Носков М.Ф. (Саяногорск, Россия)
.....
185-199

Страницы

Подписка на Математика и экономика