Вестник Новосибирского государственного педагогического университета, 2016, Т. 6, № 5, С. 49–63
© Трухина С. И., Трухин А. Н., Шушканова Е. Г., Циркин В. И., 2016
УДК: 
612.6; 612.825.8-81

Успешность обучения школьников 1-11 классов в зависимости от массы тела при рождении и пола

Трухина С. И. 1 (Киров, Россия), Трухин А. Н. 1 (Киров, Россия), Шушканова Е. Г. 1 (Киров, Россия), Циркин В. И. 2 (Казань, Киров, Россия)
1 Вятский государственный университет
2 Казанский государственный медицинский университет; Вятский государственный университет
Полный текст (свободный доступ) — Скачан 3533 раз(а)
Аннотация: 

В современной литературе широко представлены результаты исследования выживаемости и состояния здоровья детей, рожденных с массой тела меньше 1000 г, а также физического и психического развития таких детей до 3-4 лет. Вопрос об отдаленных последствиях для человека, рожденного с низкой массой тела, остается открытым, хотя рядом авторов отмечен более низкий уровень развития интеллекта у первоклассников и 14-летних подростков, рожденных с экстремально низкой и низкой массой тела. Цель нашего исследования состояла в ретроспективном анализе успешности обучения (с 1 по 11 классы) выпускников общеобразовательных школ г. Кирова в зависимости от их массы тела при рождении и пола. Успешность обучения оценивали на основании годовых отметок по отдельным дисциплинам в каждом классе и по среднему баллу, отражающему суммарно успеваемость по основным дисциплинам каждого класса. Все исследуемые (n=251) были разделены на три группы: группа М – рожденные с массой до 2500 г (9 девочек и 5 мальчиков), группа Н – родившиеся с нормальной массой тела (110 девочек и 95 мальчиков) и группа Б – родившиеся с большой массой тела, т.е. более 3900 г (13 девочек и 19 мальчиков). Установлено, что успешность обучения школьников 1-11 классов, имевших при рождении массу тела от 1,6 кг до 3,5 кг включительно, тем выше, чем выше их масса тела при рождении, что особенно характерно для мальчиков. Таким образом, темпы постнатального созревания мозга у детей зависят от массы тела при рождении. Это указывает на необходимость разработки специальной методики обучения детей, рожденных с низкой массой тела. С физиологической точки зрения результаты исследования указывают на перспективность изучения влияния массы тела при рождении и пола ребенка на механизмы созревания неокортекса на постнатальных этапах развития человека.

Ключевые слова: 

масса тела при рождении, мальчики, девочки, успешность обучения

https://www.scopus.com/record/display.uri?eid=2-s2.0-85017663909&origin=...

Success of training of students of 1-11 classes depending on weight of the gender and the body at the birth

Библиографическая ссылка:
Трухина С. И., Трухин А. Н., Шушканова Е. Г., Циркин В. И. Успешность обучения школьников 1-11 классов в зависимости от массы тела при рождении и пола // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. – 2016. – № 5. – С. 49–63. DOI: http://dx.doi.org/10.15293/2226-3365.1605.04
Список литературы: 
  1. Litt J., Gerry Taylor H., Margevicius S., Schluchter M., Andreias L., Hack M. Academic achievement of adolescents born with extremely low birth weight // Acta Paediatr. – 2012. – Vol. 101 (12). – P. 1240–1245. DOI: http://dx.doi.org/10.1111/j.1651-2227.2012.02790.x.
  2. Агейкин В. А. Недоношенные дети // Медицинский научный и учебно-методический журнал. – 2003. – № 16. – С. 3–15.
  3. Roberts G., Anderson P., Davis N., De Luca C., Cheong J., Doyle L. Developmental coordination disorder in geographic cohorts of 8-year-old children born extremely preterm or extremely low birth weight in the 1990s // Dev Med Child Neurol. – 2011. – V. 53 (1). – P. 55–60. DOI: http://dx.doi.org/10.1111/j.1469-8749.2010.03779.x.
  4. Рыжавский Б. Я. Развитие головного мозга: отдаленные последствия влияния некомфортных условий. – Хабаровск: ДВГМУ, 2009. – 278 с.
  5. Saigal S., Stoskopf B., Streiner D., Paneth N., Pinelli J., Boyle M. Growth trajectories of extremely low birth weight infants from birth to young adulthood: a longitudinal, population – based study // Pediatr Res. – 2006. – Vol. 60 (6). – P. 751–758. DOI: http://dx.doi.org/10.1203/01.pdr.0000246201.93662.8e
  6. Saigal S., Stoskopf B., Boyle M., Paneth N., Pinelli J., Streiner D., Goddeeris J. Comparison of current health, functional limitations, and health care use of young adults who were born with extremele low birth weight and normal birth weight // Pediatrics. – 2007. – Vol. 119 (3). – P. 562–573. DOI: http://dx.doi.org/10.1542/peds.2006-2328
  7. Трухина С. И., Циркин В. И., Трухин А. Н., Четверикова Е. В. Успешность учебной деятельности детей и подростков, рожденных с большой или низкой массой тела // Вестник Вятского государственного гуманитарного университета. – 2013. – № 2 (3). – С. 33–41.
  8. Haram K., Pirhonen J., Bergsjø P. Suspected big baby: a difficult clinical problem in obstetrics // Acta Obstet Gynecol Scand. – 2002. – Vol. 81 (3). – P. 185–194.
  9. Baird J., Fisher D., Lucas P., Kleijnen J., Roberts H., Law C. Being big or growing fast: systematic review of size and growth in infancy and later obesity// BMJ. – 2005. – V. 331 (7522). – Art. 929. DOI: http://dx.doi.org/10.1136/bmj.38586.411273.E0
  10. Ясюкова Л. А. Гендерные особенности интеллектуального развития учащихся начальных классов // Ученые записки Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы. – 2011. – № 16 (2). – С. 53–58.
  11. Wei W., Lu H., Zhao H., Chen C., Dong Q., Zhou X. Gender differences in children's arithmetic performance are accounted for by genderdifferences in language abilities // Psychol Sci. – 2012. – Vol. 23 (3). – P. 320–330. DOI: http://dx.doi.org/10.1177/ 0956797611427168.
  12. Трухина С. И., Циркин В. И. Комплексный портрет первоклассника как один из подходов в изучении физиологии образовательной деятельности. – Киров: ВГПУ, 2001. – 308 с.
  13. Шабалов Н. П. Неонатология. – Т. 1. – М.: МЕДпресс-информ, 2004. – 608 с.
  14. Гланц С. Медико-биологическая статистика. – М.: Практика, 1999. – 459 с.
  15. Трухина С. И., Циркин В. И., Трухин А. Н., Хлыбова С. В., Шушканова Е. Г. Влияние плацентарной недостаточности матери на развитие детей // Медицинский альманах. – 2014. – № 5. – С. 59–63.
  16. Трухина С. И., Циркин В. И., Трухин А. Н., Хлыбова С. В. Влияние артериальной гипертензии матери на развитие детей // Вестник Северного (Арктического) федерального университета. – 2013. – № 1. – С. 64–76.
Дата публикации 31.10.2016