Рубрикатор

Журнал предназначен для информирования общественности о научных разработках и результатах научно-исследовательских работ, полученных профессорско-преподавательским составом, докторантами, аспирантами, магистрантами и студентами Новосибирского государственного педагогического университета, а также представителями других вузов России и международным сообществом.

Ведущее утвержденное тематическое направление журнала: Social Sciences: Education

Основное содержание издания составляют только оригинальные научно-исследовательские статьи (Full Articles) и научные обзоры (Review Papers),

не рассматриваются научно-методические, научно-публицистические и отчетно-учебные образовательные материалы, статьи конференций, рецензии, письма.

 

Тематика рубрик журнала отражает научно-исследовательские проблемы, актуализированные научно-исследовательскими подразделениями Новосибирского государственного педагогического университета в соответствии с основным образовательным направлением журнала

 

Рубрики журнала

 Ключевые исследовательские направления (научные школы)

педагогика и психология

Педагогика и психология для образования:

Дошкольное образование. Общеобразовательная школа. Высшее профессиональное образование. Образование взрослых.  Психология личности. Педагогическая психология. Формирование личности в коммуникационной образовательной среде.

философия и история

Философия и история для образования:

Сферы социальной жизни. Система коммуникации образования. Философские вопросы и методология образования. Общая теория образования и обучения. Общая теория воспитания. Непрерывное образование. История образования.

математика и экономика

Математика и экономика для образования:

Математические методы исследования и моделирования в образовании. Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Экономика, организация, управление, планирование и прогнозирование образования. Принципы организации образования. Организация и управление в системе образования.

биология и медицина

Биология и медицина для образования:

Биологические показатели успешности образования. Психофизиология образовательной деятельности человека. Особенности психофизиологических показателей обучающихся. Здоровьесберегающие факторы образовательной деятельности. Оптимизация функциональной системы человека в образовании. Факторы активизации познавательной деятельности человека.

филология и культура

Филология и культура для образования:

Формирование коммуникативной компетенции. Культурно обусловленные стратегии в образовании. Народное образование и педагогика в отдельных странах.

Межкультурая коммуникация. Дополнительное образование и воспитание. Семейное воспитание. Этнообразование. Художественное образование как способ сохранения идентичности.