Педагогика и психология для образования

Особенности личностной рефлексии учителей на начальном этапе профессиональной деятельности: оценка проявления предикторов психологического благополучия
Казакова И.В. (Омск, Россия), Тихолаз Т.М. (Омск, Россия)
.....
7-24
Исследование различий в свойствах зависимостей между уровнем старательности и успеваемостью с учетом пола студента
Шармин Д.В. (Тюмень, Россия), Шармина Т.Н. (Тюмень, Россия), Никитина А.А. (Тюмень, Россия), Шармин В.Г. (Тюмень, Россия)
.....
52-72
Исследование склонности к педагогической деятельности на профильном этапе обучения: оценка характеристик личности, коммуникативной толерантности и рефлексивности
Белашина Т.В. (Новосибирск, Россия), Гурина Е.С. (Новосибирск, Россия), Клепикова Н.М. (Новосибирск, Россия)
.....
25-51
Когнитивные способности одаренных школьников: развитие и специфические особенности участников олимпиад
Майорова Н.С. (Кострома, Россия), Щербинина О.С. (Кострома, Россия)
.....
7-33
Специфика содержания и форматов воспитательной деятельности вуза: оценка степени соответствия изменяющимся запросам и потребностям студентов от поступления к выпуску
Воронцов Д.Б. (Кострома, Россия), Воронцова А.В. (Кострома, Россия)
.....
34-54
Воспитательный потенциал знаниевой компоненты скрытого содержания образования в системе высшего образования: оценка в аксиологическом, концептуальном, интерактивном аспектах
Шакурова М.В. (Москва, Воронеж, Россия), Щербина А.В. (Москва, Россия)
.....
55-80
Учет факторов социально-психологической напряженности в детском сообществе для предотвращения рисков дезинтеграции и конфликтов в дошкольном образовании
Майер А.А. (Москва, Россия), Евграфова Ю.А. (Москва, Россия), Житнякова Н.Ю. (Москва, Россия), Москаленко Л.С. (Москва, Россия)
.....
7-24
Практики формирования социальной ответственности в вузе: сущностные характеристики
Голицина С.С. (Кострома, Россия), Воронцова А.В. (Кострома, Россия)
.....
25-43
Личностные особенности педагогов дошкольного образования: оценка профессиональной идентичности и эмоциональной сферы на разных уровнях профессионализации
Белкина В.Н. (Ярославль, Россия), Золотарева А.В. (Ярославль, Россия), Слепко Ю.Н. (Ярославль, Россия)
.....
7-31
Стратегии условно-конструктивного и условно-неконструктивного совладания с гневом: оценка выраженности аффективного, когнитивного компонентов гнева у студентов в образовательном пространстве университета
Веричева Я.И. (Кострома, Россия), Веричева О.Н. (Кострома, Россия), Сапоровская М.В. (Кострома, Россия)
.....
32-49

Страницы

Подписка на Педагогика и психология для образования