|

Педагогика и психология для образования

Личностные особенности педагогов дошкольного образования: оценка профессиональной идентичности и эмоциональной сферы на разных уровнях профессионализации

Белкина В.Н. (Ярославль, Россия), Золотарева А.В. (Ярославль, Россия), Слепко Ю.Н. (Ярославль, Россия)

№ 5, 2025

.....

7-31

Стратегии условно-конструктивного и условно-неконструктивного совладания с гневом: оценка выраженности аффективного, когнитивного компонентов гнева у студентов в образовательном пространстве университета

Веричева Я.И. (Кострома, Россия), Веричева О.Н. (Кострома, Россия), Сапоровская М.В. (Кострома, Россия)

№ 5, 2025

.....

32-49

Особенности современных практик вузов по приобщению студенческой молодежи к традиционным духовно-нравственным ценностям: проблемно-ориентированная экспертная оценка

Басюк В.С. (Москва, Россия), Селиванова Н.Л. (Москва, Россия), Шакурова М.В. (Воронеж, Россия), Ромм Т.А. (Новосибирск, Россия)

№ 4, 2025

.....

7-33

Организационно-педагогическая модель развития интеллектуально-инновационного потенциала будущих специалистов: содержание и эффективность реализации

Полицинская Е.В. (Юрга, Россия), Лизунков В.Г. (Юрга, Россия)

№ 4, 2025

.....

34-60

Взаимосвязь социального интеллекта и самооценки качества жизни детей

Жукова М.В. (Челябинск, Россия), Шишкина К.И. (Челябинск, Россия), Фролова Е.В. (Челябинск, Россия), Зиновьев В.П. (Челябинск, Россия), Волчегорская Е.Ю. (Челябинск, Россия)

№ 3, 2025

.....

46-61

Оценка динамики развития регуляционного фактора ресурсов совладающего поведения педагога в процессе профессионализации

Ледовская Т.В. (Ярославль, Россия), Солынин Н.Э. (Ярославль, Россия)

№ 3, 2025

.....

26-45

Специфика организации родительского просвещения в практике взаимодействия различных субъектов с семьями обучающихся

Милькевич О.А. (Москва, Россия)

№ 3, 2025

.....