Science for Education Today, 2026, Т. 16, № 5, С. 29–49
© Антонова Ю. Т., Никифорова Т. И., 2026
УДК: 
37.042.2+159.942.2+316.628

Влияние чувства одиночества на академическую успеваемость и мотивацию старшеклассников сельской школы

Антонова Ю. Т. 1 (Якутск, Россия), Никифорова Т. И. 2 (Yakutsk, Россия)
1 Северо-Восточный Федеральный университет имени М.К.Аммосова
2 Государственное бюджетное учреждение «Академия наук Республики Саха (Якутия)
Полный текст (свободный доступ) — Скачан 33 раз(а)
Аннотация: 

Проблема и цель. В статье рассматривается проблема одиночества среди школьников старших классов сельской школы Якутии. На развитие их чувства одиночества влияет ряд условий: оно обусловлено климатическими условиями и этническими особенностями жителей Крайнего Севера. Теоретико-методологический анализ показывает, что чувство одиночества является сложным феноменом, который в зависимости от личностных особенностей может быть как источником прокрастинации, так и катализатором внутреннего развития. Цель исследования – выявление особенностей влияния чувства одиночества на академическую успеваемость учащихся старших классов сельской школы Якутии.
Методология. Методологическую основу составили комплексный и системный подходы, позволившие всесторонне изучить объект. Исследование включало теоретический анализ отечественных и зарубежных психолого-педагогических источников, в том числе научно-популярных изданий и справочных материалов. Эмпирическая часть базировалась на стандартизированных методиках: Шкалах академической мотивации школьников Т. О. Гордеевой (2017), Шкале одиночества UCLA-R Д. Рассела в адаптации Л. А. Пергаменщика и Н. Н. Лепешинского (2008), Шкале самоуважения Розенберга в адаптации А. А. Золотаревой (2020). Диагностическая работа проводилась в течение 2025/26 учебного года среди учащихся старших классов Бердигестяхской СОШ им. С. П. Данилова. Выборка состояла из подростков 16–17 лет (N = 70). Исследование осуществлялось с согласия родителей (законных представителей) и разрешения администрации школы.
Результаты. Полученные с помощью корреляционного анализа Пирсона данные подтверждают гипотезу о негативном влиянии чувства одиночества на академическую мотивацию и успеваемость учащихся. Отмечено, что школьники с высоким уровнем одиночества демонстрируют более низкую мотивацию к учебе.
Проведенное исследование выявило остроту проблемы одиночества среди подростков в условиях цифровизации общества. Установлено, что чувство одиночества негативно сказывается на академической мотивации и успеваемости старшеклассников сельских школ Якутии.
Обобщив опыт работы сельских школ Якутии, авторы выделяют, что с учетом экстремальных природно-климатических условий Крайнего Севера, специфики этнической культуры и ограничений в организации межличностных коммуникаций сельские школьники особенно нуждаются в целенаправленной психологической поддержке. В связи с этим предложены рекомендации сельским школам для повышения академической мотивации и снижения чувства одиночества.
Заключение. Результаты исследования позволили выявить влияние особенностей сельской местности Якутии, где функционируют общеобразовательные школы, на чувство одиночества учащихся старших классов; установлено, что чувство одиночества имеет непосредственную связь с академической успеваемостью и мотивацией учащихся старших классов сельской школы Якутии.

Ключевые слова: 

академическая успеваемость; чувство одиночества; учащиеся старших классов; академическая мотивация школьников; уровень одиночества; самоуважение.

Библиографическая ссылка:
Антонова Ю. Т., Никифорова Т. И. Влияние чувства одиночества на академическую успеваемость и мотивацию старшеклассников сельской школы // Science for Education Today. – 2026. – № 5. – С. 29–49. DOI: http://dx.doi.org/10.15293/2658-6762.2605.02
Список литературы: 
  1. Chance C. Reducing Loneliness Through Curriculum Design: Integrating Education // International Journal of Research and Innovation. – 2026. – Vol. 10 (2). – P. 18–20. DOI: https://doi.org/10.47772/IJRISS.2026.10200003    
  2. Cui M., Chen X., Sun P., Ma K., Xu X., Yan L. The impact of loneliness on university students’ attitudes toward generative AI: the mediating role of meaning in life and the moderating roles of academic engagement and gender // Current Psychology. – 2026. – Vol. 45. – P. 116. DOI: https://doi.org/10.1007/s12144-025-08646-6
  3. Davis K. L., Montag C. Jaak Panksepp’s primary emotions are associated with Diener’s global life satisfaction: How low arousal of the SADNESS/separation distress system could form the core of life satisfaction? // Personality Neuroscience. – 2024. – Vol. 7. – P. e11. DOI: https://doi.org/10.1017/pen.2024.4 
  4. Jin H., Ramirez J. S. B., Byeon K., Russ B. E., Falchier A., Linn G., Kiar G., Schroeder C. E., Vogelstein J. T., Milham M. P., Xu T. Is Pearson’s correlation coefficient enough for functional connectivity in fMRI? // Imaging Neuroscience. – 2025. – Vol. 3. – P. 1052. DOI: https://doi.org/10.1162/IMAG.a.1052
  5. Hoare J. The power of connected clinical teams: from loneliness to belonging // Philosophy, Ethics, and Humanities in Medicine. – 2023. – Vol. 18. – P. 16. DOI: https://doi.org/10.1186/s13010-023-00143-7
  6. Jijy A., George A., George A. P., Kattimani A., Takkalaki B. D., Jyoti J., Sunil A., George J. T., T A., Ganesh G., Yalagud A., Jalihal R., Natekar D. S. Impact of Internet Addiction on Loneliness and Self-Esteem among Degree Students at Selected Degree Colleges in Bagalkot // Scholars Journal of Applied Medical Sciences. – 2026. – Vol. 14 (4). – P. 458-466. DOI: https://doi.org/10.36347/sjams.2026.v14i04.006 
  7. Jurin T. Kolika je cijena usamljenosti kod studenata? Odnos usamljenosti, psihičkog i općeg zdravlja te akademske uspješnosti // Social Psychiatry. – 2025. – Vol. 53 (4). – P. 337-358. DOI: https://doi.org/10.24869/spsih.2025.337 
  8. Kwatra A., Singh S. The Impact of Fear of Negative Evaluation on Social Loneliness and Academic Engagement among College Students // International Journal of Interdisciplinary Approaches in Psychology. – 2026. – Vol. 4 (4). – P. 195–206. DOI: https://doi.org/10.61113/ijiap.v4i4.1370
  9. Nelson J. M., Jeffrey A., Ferguson M. A., Schnitker S. A. Learning From Anishinaabe Principles of Relationality, Process, and Reciprocity to Expand the Reach of Positive Psychology and Address Loneliness // International Journal of Applied Positive Psychology. – 2025. – Vol. 10. – P. 26. DOI: https://doi.org/10.1007/s41042-024-00212-y
  10. Qtoof K. I., Horoub I. M. Understanding the Impact of the Israel-Gaza War in 2023 on the Academic Performance and Well-being of Palestinian University Students: Perceived Loneliness and Academic Burnout // Dirasat: Human and Social Sciences. – 2025. – Vol. 52 (3). – P. 6685. DOI: https://doi.org/10.35516/hum.v52i3.6685  
  11. Rahman F. H., Hanifah F. Loneliness sebagai prediktor academic burnout pada mahasiswa perantau di universitas negeri semarang // Educational : Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran. – 2026. – Vol. 6 (2). – P. 796–805. DOI: https://doi.org/10.51878/educational.v6i2.9915
  12. Shim T., Go E. The Impact of School Burnout on Life Satisfaction Among University Students: The Mediating Effects of Loneliness and Fear of Alienation // Behavioral Sciences. – 2025. – Vol.  15 (8). – P. 1083. DOI: https://doi.org/10.3390/bs15081083
  13. Trifonova I. S., Tokarev A. A., Levenkova A. Yu. Creating a supportive learning environment: The impact of dominant love styles on students' motivation // Science for Education Today. – 2023. – Vol. 13 (5). – P. 31–50. URL: https://elibrary.ru/aycavi DOI: https://doi.org/10.15293/2658-6762.2305.02 
  14. Zheng Y., Feng Y. Relationship between loneliness and academic procrastination with cyberspace addiction in single-parent adolescents’ academic // Frontiers in Psychology. – 2026. –Vol. 17. – P.  1714353. DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2026.1714353  
  15. Апенько С. Н., Лукаш А. В., Давыдов А. И. Сущность и характеристика компетенций в оценках ключевых участников образовательного процесса // Высшее образование в России. – 2025. – Т. 34, № 7. – С. 109–132. URL: https://elibrary.ru/yjanbw DOI:  https://doi.org/10.31992/0869-3617-2025-34-7-109-132
  16. Бармина П. С., Нозикова Н. В. Особенности межличностных отношений и переживания одиночества в юношеском возрасте в зависимости от фактора пола // Экспериментальная психология. – 2023. – Т. 16, № 1. – С. 167–181. URL: https://elibrary.ru/xshsdt DOI: https://doi.org/10.17759/exppsy.2023160110 .
  17. Буравлева Н. А., Атаманова И. В. Психологические характеристики деятельности, традиционные ценности и ценности безопасности вузовской молодежи в контексте инновативности // Сибирский психологический журнал. – 2022. – № 84. – С. 48–69.  URL: https://elibrary.ru/hsderc DOI: https://doi.org/10.17223/17267080/84/3 
  18. Забродин Ю. М., Солдатова Е. Л., Андронникова О. О., Перевозкина Ю. М.  Этническая принадлежность как фактор субъективного переживания одиночества в студенческом возрасте // Образование и наука. – 2023. – Т. 25, № 1. – С. 142–170. URL: https://elibrary.ru/xnihnt DOI:  https://doi.org/10.17853/1994-5639-2023-1-142-170 
  19. Звягинцев Р. С. Личностные характеристики учащихся резильентных и неблагополучных школ: разные дети или разные школы // Вопросы образования. – 2021. – № 3. – С. 33–61. URL: https://elibrary.ru/tkfhdt DOI:  https://doi.org/10.17323/1814-9545-2021-3-33-61 
  20. Золотарева А. А. Валидность и надежность русскоязычной версии шкалы самооценки М.  Розенберга // Вестник Омского университета. Серия: Психология. – 2020. – № 2. – С. 52–57. URL: https://elibrary.ru/uakgxs DOI https://doi.org/10.24147/2410-6364.2020.2.52-57
  21. Канюк А. С., Стародумов Л. Л. Влияние психологической дистанции между членами семьи на мотивацию подростка к учебе // Право и управление. – 2023. – № 7. – С. 313–318. URL: https://elibrary.ru/dulrob 
  22. Лисовская И. В., Омельченко Е. Л., Гарифзянова А. Р. Молодежь едет учиться в мегаполис: как не остаться в одиночестве // Вопросы образования. – 2024. – № 3 (2). – С. 136–170. URL: https://elibrary.ru/ispxgq DOI: https://doi.org/10.17323/vo-2024-17283 
  23. Панферов В. Н., Сутормина Н. В., Рудыхина О. В. Когнитивно-стилевые характеристики, показатели учебной активности и успеваемости школьников и студентов с разными показателями цифровой компетентности и использования интернета // Перспективы науки и образования. – 2025. – № 2 (74). – С. 424–442. URL: https://elibrary.ru/yssudd DOI: https://doi.org/10.32744/pse.2025.2.27
  24. Ткач С., Русакова М. М., Санадзе Я. Д. Влияние офлайн и онлайн-практик на подростковое одиночество // Вестник Института социологии. – 2025. – Т. 16, № 1. – С. 163–179. URL: https://elibrary.ru/rsuito DOI: https://doi.org/10.19181/vis.2025.16.1.9 
  25. Чурилова Е. Е., Каминская М. А. Феномен одиночества в философии и психологии // Вестник Вятского государственного университета. – 2020. – № 1. – С. 114–129. URL: https://elibrary.ru/vljxdt DOI: https://doi.org/10.25730/VSU.7606.20.013
Дата публикации 31.10.2026