Science for Education Today, 2026, Т. 16, № 3, С. 7–32
© Иванова И. В., Байбородова Л. В., Серебренников Л. Н., Машарова Т. В., Гончарова О. В., Рожков М. И., 2026
УДК: 
37.034+37.013.41+37.017.92+316.752.4

Особенности педагогического сопровождения экзистенциального выбора подростка: оценка факторов актуализации возможностей ценностно-ориентированной образовательной среды

Иванова И. В. 1 (Калуга, Россия), Байбородова Л. В. 2 (Ярославль, Россия), Серебренников Л. Н. 2 (Ярославль, Россия), Машарова Т. В. 3 (Москва, Россия), Гончарова О. В. 4 (Москва, Россия), Рожков М. И. 4 (Москва, Россия)
1 Калужский государственный университет им. К.Э. Циолковского
2 Ярославский государственный педагогический университет имени К. Д. Ушинского
3 ФГОУ ВО «Московский городской педагогический университет»
4 Государственный университет просвещения
Полный текст (свободный доступ) — Скачан 3 раз(а)
Аннотация: 

Проблема и цель. В статье рассматривается проблема экзистенциального выбора детей в контексте современных социокультурных условий. Цель исследования состоит в выявлении возможностей ценностно-ориентированной образовательной среды, направленной на интериоризацию нравственных ценностей в сознании подростка, а также обосновании факторов, обеспечивающих их актуализацию.
Методология. Методологической основой исследования являются идеи экзистенциальной педагогики. Исследование выполнено в рамках рефлексивно-ценностного подхода, предложенного И. В. Ивановой в научной школе, руководителем которой является профессор М. И. Рожков. Для достижения цели авторы использовали теоретические (анализ, сравнение, обобщение, систематизация) и эмпирические методы. Приводятся результаты эмпирических исследований, выполненных авторами в 2025–2026 гг. Респондентами выступили 60 подростков 11–14-летнего возраста, обучающиеся в сельской школе Калужской области.
Результаты. Авторами статьи были проанализированы и обобщены исследования отечественных и зарубежных ученых, посвященные вопросам становления экзистенциальной сферы личности и развития нравственных качеств в подростковом возрасте, а также представлены эмпирические результаты исследования. Это обеспечило комплексный подход к реализации исследования и позволило выявить возможности ценностно-ориентированной образовательной среды и обосновать факторы, обеспечивающие ее актуализацию в воспитательном процессе.
Заключение. На основе полученных результатов авторами выявлены и научно обоснованы возможности ценностно-ориентированной образовательной среды, содействующие интериоризации подростками нравственных ценностей, являющихся основой экзистенциального выбора, а также представлены условия, обеспечивающие их актуализацию – событийность воспитательной деятельности; референтность педагога, создающего событийную образовательную среду; тьюторская позиция педагога; ценностное отношение педагога и подростка к своей деятельности; индивидуальный характер построения содержания и методического оснащения образовательной среды с учетом интересов и потребностей подростка. Ведущим фактором, позволяющим актуализировать воспитательный потенциал ценностно-ориентированной образовательной среды и интегрирующим в себе комплекс обозначенных условий, определено педагогическое сопровождение экзистенциального выбора подростка – особый вид педагогического взаимодействия, предполагающий создание референтным педагогом условий для интериоризации в сознании подростков нравственных ценностей и развития их нравственной рефлексии. С одной стороны, такое сопровождение возможно в условиях ценностно-ориентированной образовательной среды, с другой – данный вид сопровождения обеспечивает актуализацию воспитательных и развивающих возможностей образовательной среды, заложенных в ее основе.

Ключевые слова: 

ценностно-ориентированная образовательная среда; экзистенциальная сфера личности; экзистенциальный выбор; нравственные ценности; интериоризация; подростковый возраст.

Библиографическая ссылка:
Иванова И. В., Байбородова Л. В., Серебренников Л. Н., Машарова Т. В., Гончарова О. В., Рожков М. И. Особенности педагогического сопровождения экзистенциального выбора подростка: оценка факторов актуализации возможностей ценностно-ориентированной образовательной среды // Science for Education Today. – 2026. – № 3. – С. 7–32. DOI: http://dx.doi.org/10.15293/2658-6762.2603.01
Список литературы: 
  1. Байбородова Л. В., Иванова И. В., Рожков М. И. Нравственный идеал современного ребенка: сопровождение выбора // Образование и саморазвитие. – 2024. – Т. 19, № 3. – С. 84–97. URL: https://elibrary.ru/miwfnk DOI: https://doi.org/10.26907/esd.19.3.07
  2. Смирнов Р. Г. Операционализация феномена "поколение онлайн" // Цифровая социология. – 2019. – Т. 2, № 4. – С. 31-38. URL: https://elibrary.ru/pftvsu DOI: https://doi.org/10.26425/2658-347X-2019-4-31-38
  3. Петряков П. А., Певзнер М. Н., Шустров А. С. Цифровое поколение в оценке современных студентов вуза: мифы и реальность // Перспективы науки и образования. – 2024. – № 6. – С. 53–72. URL: https://elibrary.ru/pakgoy DOI: https://doi.org/10.32744/pse.2024.6.4 
  4. Jie L., Yongan X. Crisis and Strategy: National Identity Education for Teenagers in the Digital Age // US-China Education Review. – 2025. – Vol. 15 (5). – P. 352–360. DOI: https://doi.org/10.17265/2161-623X/2025.05.005
  5. Zhao H., Shi Q. Accessing the Impact Mechanism of Sense of Virtual Community on User Engagement // Frontiers in Psychology. – 2022. – Vol. 13. – P. 907606. DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.907606
  6. McLoughlin S., Kristjánsson K. Virtues as protective factors for adolescent mental health // Journal of Research on Adolescence – 2025. – Vol. 35 (1). – P. e13004. DOI: https://doi.org/10.1111/jora.13004
  7. Jabbar S. A., Al-Shboul M., Tannous A., Banat S., Aldreabi H. Young Children’s Use of Technological Devices: Parents’ Views // Modern Applied Science. – 2019. – Vol. 13 (2). – P. 66. DOI: https://doi.org/10.5539/mas.v13n2p66
  8. Roopadevi V., Shravanti B. S., Karinagannanavar A. Exposure to electronic gadgets and its impact on developmental milestones among preschool children // International Journal of Community Medicine and Public Health. – 2020. – Vol. 7 (5). – P. 1884. DOI: https://doi.org/10.18203/2394-6040.ijcmph20202000
  9. Brewer R., Whitten T., Logos K., Sayer M., Langos C., Holt T. J., Cale J., Goldsmith A. Examining the Psychosocial and Behavioral Factors Associated with Adolescent Engagement in Multiple Types of Cyberdeviance: Results from an Australian Study // Journal of Child and Family Studies. – 2023. – Vol. 32 (7). – P. 2046–2062. DOI: https://doi.org/10.1007/s10826-023-02586-0

10.Nguyen M. H., Gruber J., Marler W., Hunsaker A., Fuchs J., Hargittai E. Staying connected while physically apart: Digital communication when face-to-face interactions are limited // New Media & Society. – 2021. – Vol. 24 (9). – P. 2046–2067. DOI: https://doi.org/10.1177/1461444820985442

11.Childs C., Holland F. Young peoples’ lived experiences of shifts between face-to-face and smartphone interactions: an interpretative phenomenological analysis // Journal of Youth Studies. – 2022. – Vol. 27 (1). – P. 57–72. DOI: https://doi.org/10.1080/13676261.2022.2101356

12.Sauce B., Liebherr M., Judd N., Klingberg T. The impact of digital media on children’s intelligence while controlling for genetic differences in cognition and socioeconomic background // Scientific Reports. – 2022. – Vol. 12 (1). – P. 1–14. DOI: https://doi.org/10.1038/s41598-022-11341-2 

13.Yang Q., van den Bos K., Zhang X., Adams S., Ybarra O. Identity lost and found: Self-concept clarity in social network site contexts // Self and Identity. – 2021. – Vol. 21 (4). – P. 406–429. DOI: https://doi.org/10.1080/15298868.2021.1940270

14.Park S., Kim J. Do multi-channel use and online engagement matter for critical literacy and information verification behaviors? Comprehensive comparisons of six generations from before 1954 (war generation) to generation Z (after 1997) // Computers & Education. – 2024. – Vol. 218. – P.  105078. DOI: https://doi.org/10.1016/j.compedu.2024.105078 

15.Longobardi C., Gullotta G., Ferrigno S., Jungert T., Thornberg R., Settanni M. Cyberbullying and cybervictimization among preadolescents: Does time perspective matter? // Scandinavian Journal of Psychology. – 2021. – Vol. 62 (2). – P. 259–266. DOI: https://doi.org/10.1111/sjop.12686 

16.Jones C., Ramanau R., Cross S., Healing G. Net generation or Digital Natives: Is there a distinct new generation entering university? // Computers & Education. – 2010. – Vol. 54 (3). – P. 722–732. DOI: https://doi.org/10.1016/j.compedu.2009.09.022

17.Gadušova Z., Haškova A., Szarszoi D. Teachers` competences evaluation: Case study // Science for Education Today. – 2020. – Vol. 10 (3). – P. 164-177. DOI: https://doi.org/10.15293/2658-6762.2003.09

18.Полянский Д. В. Методологические проблемы и особенности преподавания философии в современном российском бакалавриате // Ценности и смыслы. – 2022. – № 3. – С. 111–123. URL: https://elibrary.ru/jkitzw  

19.Яковлев С. В. Воспитанность как социокультурная идентичность систем ценностей базовой культуры личности и традиционной культуры общества // Журнал педагогических исследований. – 2024. – Т. 9, № 1. – С. 54–68. URL: https://elibrary.ru/mhtjgk  DOI: https://doi.org/10.12737/2500-3305-2024-9-1-54-68

20.Мерзлякова С. В. Нравственные ориентации как фактор развития семейного самоопределения современных студентов // Образование и наука. – 2022. – Т. 24, № 6. – С. 122–152. URL: https://elibrary.ru/teuoww  DOI: https://doi.org/10.17853/1994-5639-2022-6-122-152

21.Дашук К. В. К вопросу о формировании ценностных ориентаций подростков в условиях педагогической организации свободного времени // Ученые записки Орловского государственного университета. – 2018. – № 4. – С. 298–301. URL: https://elibrary.ru/yxwvon

22.Мосунова Л. А. Воспитание милосердия как традиционной российской ценности на основе современной подростковой книги // Перспективы науки и образования. – 2024. – № 4. – С. 317–331. URL: https://elibrary.ru/jlesxk DOI: https://doi.org/10.32744/pse.2024.4.20 

23.Thomas K. J., Cunha J. M. d., Santo J. B. Just environments foster character: A longitudinal assessment of school climate // Journal of Moral Education. – 2023. – Vol. 52 (4). – P. 417–434. DOI: https://doi.org/10.1080/03057240.2022.2081138

24.Stoppa T. M. Social justice development among emerging adult students in college: The influence of families, peers, and religious congregations // Journal of Moral Education. – 2022. – Vol. 52 (4). – P. 395–416. DOI: https://doi.org/10.1080/03057240.2022.2076659

25.Иванова И.  В. Педагогическое сопровождение саморазвития детей в дополнительном образовании: история и современность // Вестник Белгородского института развития образования. – 2020. – Т. 7, № 2. – С. 6–25. URL: https://elibrary.ru/ejoarr     

26.Fuligni A. J. The Need to Contribute during Adolescence // Perspectives on Psychological Science. – 2018. – Vol. 14 (3). – P. 331–343. DOI: https://doi.org/10.1177/1745691618805437

27.Мухин М. И. Духовно-нравственное воспитание – краеугольная основа формирования личности человека // Перспективы науки и образования. – 2024. – № 5. – С. 10–29. URL: https://elibrary.ru/dedgtc DOI: https://doi.org/10.32744/pse.2024.5.1 

28.Рожков М. И., Иванова И. В. Педагогическое сопровождение саморазвития подростков в дополнительном образовании // Ярославский педагогический вестник. – 2021. – № 1. – С. 37–47. URL: https://elibrary.ru/yzkviq DOI: https://doi.org/10.20323/1813-145X-2021-1-118-37-47 

29.Zaleski Z., Sobol-Kwapinska M., Przepiorka A., Meisner M. Development and Validation of the Dark Future Scale // Time & Society. – 2017. – Vol. 28 (1). – P. 107–123. DOI: https://doi.org/10.1177/0961463X16678257

30.Liu P., Feng T. The Effect of Future Time Perspective on Procrastination: The Role of Parahippocampal Gyrus and Ventromedial Prefrontal Cortex // Brain Imaging and Behavior. – 2018. – Vol. 13 (3). – P. 615–622. DOI: https://doi.org/10.1007/s11682-018-9874-4

31.Сахарчук Е. С., Киселева И. А., Баграмян Э. Р., Сахарчук А. Л. Аксиология образования: идеалы и объединяющие ценности в социальном воспитании современной студенческой молодежи // Образование и наука. – 2023.– Т. 25, № 3. – С. 67–96. URL: https://elibrary.ru/hibzzl   DOI: https://doi.org/10.17853/1994-5639-2023-3-67-96 

Дата публикации 30.03.2026