| 
Вход на сайт
Социальная вовлеченность молодежи как проявление субъектной позиции: оценка ценности включения в социально значимую деятельность
2 Новосибирский государственный медицинский университет, Новосибирский государственный педагогический университет
Проблема и цель. В статье представлены результаты исследования проблемы формирования проактивной позиции человека по отношению к деятельности, субъектом которой он является, и по отношению к социальной среде, где эта деятельность осуществляется. Цель исследования – выявление особенностей формирования социальной вовлеченности молодежи как проявления субъектной позиции личности на основе ценностной оценки ее включения в социально значимую деятельность.
Методология. Методологическим основанием исследования являются деятельностный, аксиологический и системный подходы, позволяющие определить основные характеристики проблемы социальной вовлеченности с позиции деятельности, ее специфики; ведущие важности и значимости в осуществлении индивидуальных личностных стратегий; основные элементы и отношения между ними, а также сформировать конструктивный взаимосвязанный облик исследуемой проблемы.
Результаты. Приводятся понятие и основные направления исследований явления вовлеченности в социум. Вовлеченность характеризуется как деятельность, отличающаяся полной погруженностью в процесс, с одной стороны, и характеризующая причастность к социальным событиям – с другой. Вовлеченность в социально значимую деятельность раскрывается как показатель развития гражданского общества. Выделяются основные компоненты, их влияние на социальную вовлеченность. Раскрываются специфика вовлеченности в деятельность с учетом мотивации; коммуникативный аспект социальной вовлеченности; механизмы и способы адаптации к изменениям для формирования социальной вовлеченности.
Отмечается, что с развитием информационного пространства и его возможностей, в условиях, когда интернет-сервисы занимают бо́льшую часть времени обучающихся, значимым становится осуществление поиска механизмов адаптации к цифровым изменениям цифровой культурной среды.
Заключение. В заключение на основе анализа результатов исследования определено выявленное объективное содержание специфики формирования социальной вовлеченности в современных условиях развития общества и цифровизации системы образования.
социальная вовлеченность; социально значимая деятельность; мотивация к деятельности; ценностные ориентиры; механизмы адаптации к цифровым изменениям.
- Ходырев А. М. Динамика ценностно-смысловых ориентиров профессионально-личностного становления у студентов педагогических и непедагогических специальностей в период обучения в вузе // Сибирский педагогический журнал. – 2025. – № 3. – С. 74–86. URL: https://elibrary.ru/SCYUDS DOI: https://doi.org/10.15293/1813-4718.2503.07
- Chambers D. Media and Moral Education: A Philosophy of Critical Engagement // Educational Theory. – 2020. – Vol. 70 (6). – P. 807–816. DOI: https://doi.org/10.1111/edth.12455
- Tsang A. The value of a semi-formal peer mentorship program for first-year students’ studies, socialization and adaptation // Active Learning in Higher Education. – 2023. – Vol. 24 (2). – P. 125–138. DOI: https://doi.org/10.1177/1469787420945212
- Silva J., Corse S. Envisioning and enacting class mobility: The routine constructions of the agentic self // American Journal of Cultural Sociology. – 2018. – Vol. 6 (2). – P. 231–265. DOI: https://doi.org/10.1057/s41290-017-0026-x
- Кирякова И. Д., Пушкарев Ю. В., Пушкарева Е. А. Социально-философский анализ ценностных основ становления личности профессионала в современных условиях // Философия образования. – 2025. – Т. 25, № 4. – С. 80–94. URL: https://elibrary.ru/dormfg DOI: https://doi.org/10.15372/PHE20250406
- Зеер Э. Ф., Сыченко Ю. А. Актуальные проблемы профессиологии образования (по материалам нетворкинга «Профессиология: проекция в будущее») // Профессиональное образование и рынок труда. – 2021. – № 3. – С. 112–122. URL: https://elibrary.ru/XBVOKJ DOI: https://doi.org/10.52944/PORT.2021.46.3.011
- Селиванова Н. Л., Степанов П. В. Подготовка будущего педагога как воспитателя: теоретическое обеспечение // Образование и саморазвитие. – 2018. – Т. 13, № 2. – С. 45–52. URL: https://elibrary.ru/YMCPKP DOI: http://dx.doi.org/10.26907/esd13.2.07
- Anggraeni D., Binar K., Suprapto N., Shofiyah N., Jatmiko B. Systematic Review of Problem Based Learning Research in Fostering Critical Thinking Skills // Thinking Skills and Creativity. – 2023. – Vol. 49 (3). – P. 101334. DOI: https://doi.org/101334.10.1016/j.tsc.2023.101334
- Пушкарёв Ю. В., Пушкарёва Е. А. Оценка развития рефлексивных умений личности в условиях дистанционных образовательных технологий // Science for Education Today. – 2022. – Т. 12, № 4. – С. 92–118. URL: https://www.elibrary.ru/EEFUMJ DOI https://doi.org/10.15293/2658-6762.2204.05
10.Корешникова Ю. Н., Фрумин И. Д. Профессиональные компетенции педагога как фактор сформированности критического мышления студентов // Психологическая наука и образование. – 2020. – Т. 25, № 6. – С. 88–103. URL: https://elibrary.ru/FBFNUX DOI: https://doi.org/10.17759/pse.2020250608
11.Shi Y., Yang H., Dou Y., Zeng Y. Effects of mind mapping-based instruction on student cognitive learning outcomes: a meta-analysis // Asia Pacific Education Review. – 2023. – Vol. 24. – P. 303–317. DOI: https://doi.org/10.1007/s12564-022-09746-9
12.Rodriguez Sandoval M. T., Bernal Oviedo G. M., Rodriguez-Torres M. I. From preconceptions to concept: The basis of a didactic model designed to promote the development of critical thinking // International Journal of Educational Research Open. – 2022. – Vol. 3. – P. 100207. DOI: https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2022.100207
13.Леонтьев Д. А. От феномена самостоятельности к механизмам самодетерминации // Вопросы образования. – 2024. – № 1. – С. 142–161. URL: https://www.elibrary.ru/PFHLDU DOI: https://doi.org/10.17323/vo-2024-17626
14.Godino J. D., Batanero С., Burgos M., Wilhelmi M. R. Understanding the onto-semiotic approach in mathematics education through the lens of the cultural historical activity theory // ZDM – Mathematics Education. – 2024. – Vol. 56 (6). – P. 1331–1344. URL: https://link.springer.com/article/10.1007/s11858-024-01590-y DOI: https://doi.org/10.1007/s11858-024-01590-y
15.Пушкарёва Е. А., Пушкарёв Ю. В. Когнитивно-рефлексивное развитие личности: оценка особенностей воздействия изменяющейся информационно-образовательной среды // Science for Education Today. – 2024. – Т. 14, № 6. – С. 128–154. URL: https://elibrary.ru/IBOZXX DOI: http://dx.doi.org/10.15293/2658-6762.2406.06
16.Пушкарёв Ю. В., Пушкарёва Е. А. Цифровые трансформации системы образования: тенденции, проблемы, приоритеты личностного развития (обзор) // Science for Education Today. – 2025. – № 6. – С. 71–96. URL: https://elibrary.ru/KBYXHP DOI: http://dx.doi.org/10.15293/2658-6762.2506.04
17.Buckley P., Lee P. The impact of extra-curricular activity on the student experience // Active Learning in Higher Education. – 2021. – Vol. 22 (1) – P. 37–48. DOI: https://doi.org/10.1177/1469787418808988
18.Shcheglova I. A. An student engagement in extracurricular activities facilitate the development of their soft skills? // Monitoring of Public Opinion: Economic and Social Changes. – 2019. – Vol. 6. – P. 111–121. URL: https://elibrary.ru/VLDSVQ DOI: https://doi.org/10.14515/monitoring.2019.6.07
19.Волкова Н. В. Технология проектирования образовательных событий // Образование и наука. – 2017. – Т. 19, № 4. – С. 184–200. URL: https://elibrary.ru/YMEYLJ DOI: https://doi.org/10.17853/1994-5639-2017-4-184-200
20.Runge I., Lazarides R., Rubach Ch., Richter D., Scheiter K. Teacher-reported instructional quality in the context of technology-enhanced teaching: The role of teachers’ digital competence-related beliefs in empowering learners // Computers & Education. – 2023. – Vol. 198. – P. 104761. DOI: https://doi.org/10.1016/j.compedu.2023.104761
21.Пушкарева И. Ю., Кохан Н. В. Формирование цифровой культурной среды: о необходимости адаптации к цифровым изменениям (историко-теоретические основания проблематики исследований) // Культурно-антропологические исследования. – 2026. – № 1. – С. 8–20. URL: https://elibrary.ru/xyndzz
22.Hanelt A., Bohnsack R., Marz D., Marante C. A. A Systematic Review of the Literature on Digital Transformation: Insights and Implications for Strategy and Organizational Change // Journal of Management Studies. – 2021. – Vol. 58 (5). – P. 1159–1197. DOI: https://doi.org/10.1111/joms.12639
23.Пушкарёв Ю. В., Пушкарёва Е. А. Специфика информационного и коммуникационного развития образования: аналитика ценностных изменений до и после 2020 (критический обзор) // Science for Education Today. – 2021. – Т. 11, № 6. – С. 96–119. URL: https://elibrary.ru/llroxv DOI: http://dx.doi.org/10.15293/2658-6762.2106.06
24.Pithers R., Soden R. Critical thinking in education: a review // Educational Research. – 2000. – Vol. 42 (3). – P. 237–249. DOI: https://doi.org/10.1080/001318800440579
25.Кохан Н. В., Криворотов В. Д., Дейч Б. А., Лаврентьева О. А. Развитие социальной вовлеченности и деятельного патриотизма обучающихся в условиях проекта «Разговоры о важном»: теория и практика исследования // Вестник педагогических инноваций. – 2025. – № 3. – С. 5–25. URL: https://elibrary.ru/BPXPSD DOI: https://doi.org/10.15293/1812-9463.2503.01
26.Чазова И. Ю., Мухин А. А., Мухина И. А. Рейтинг регионов России по уровню вовлеченности населения в социально-ориентированную деятельность // Вестник Удмуртского университета. Серия Экономика и право. – 2024. – Т. 34, № 3. – С. 481–486. URL: https://elibrary.ru/DDAKEJ DOI: https://doi.org/10.35634/2412-9593-2024-34-3-481-486
27.Латуха О. А. Оценка потенциала устойчивости развития организации // Science for Education Today. – 2021. – Т. 11, № 6. – С. 142–159. URL: https://www.elibrary.ru/LPJSAS DOI: https://doi.org/10.15293/2658-6762.2106.08
28.Абрамова С. Б. Университеты и студенческий гражданский активизм: вовлеченность и цифровые механизмы участия // Университетское управление: практика и анализ. – 2024. – № 1. – C. 86–98. URL: https://elibrary.ru/FXVSUD DOI: https://doi.org/10.15826/umpa.2024.01.006
29.Белкина В. В. Образовательное событие как средство воспитания демократической культуры подростков // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – 2020. – № 4. – С. 34–44. URL: https://elibrary.ru/KYQYQX
30.Klaeijsen A., Vermeulen M., Martens R. Teachers’ Innovative Behaviour: The Importance of Basic Psychological Need Satisfaction, Intrinsic Motivation, and Occupational Self-Efficacy // Scandinavian Journal of Educational Research. – 2018. – Vol. 62 (5). – P. 769–782. DOI: https://doi.org/10.1080/00313831.2017.1306803
31.Боженов С. А., Старостова Е. А. Анализ предпосылок социальной вовлеченности населения в дела местных сообществ // Этносоциум и межнациональная культура. – 2023. – № 5. – С. 60–65. URL: https://elibrary.ru/ZUIALW
32.Адамчук Д. В. Социальная активность подростка: мотивация и кросс-культурные особенности // Управление образованием: теория и практика. – 2015. – № 4. – С. 37–57. URL: https://elibrary.ru/VKWJXT
33.Shin M. Effects of project-based learning on students’ motivation and self-efficacy // English teaching. – 2018. – Vol. 73 (1). – P. 95–114. DOI: https://doi.org/10.15858/engtea.73.1.201803.95
34.Shin M., Bolkan S. Intellectually stimulating students' intrinsic motivation: The mediating influence of student engagement, self-efficacy, and student academic support // Communication Education. – 2021. – Vol. 70 (2). – P. 146–164. DOI: https://doi.org/10.15858/engtea.73.1.201803.95
35.Сахарчук Е. С. Воспитание чувства сопричастности: ценностно-смысловые и прикладные аспекты работы со студенческой молодежью // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. – 2025. – № 6. – С. 142–151. URL: https://elibrary.ru/mcsntt DOI: https://doi.org/10.24412/1997-0803-2025-6128-142-151
36.Пискун О. Ю. "Дети войны. Дети Победы": разговоры о важном // День дефектологии. – 2025. – № 3. – С. 39-52. URL: https://elibrary.ru/ylkgpv
37.Пискун О. Ю. Разговоры о важном. Посвящается юбилею нашего выдающегося современника, известного ученого нашего времени - Екатерине Григорьевне Речицкой... // День дефектологии. – 2026. – № 1. – С. 28–40. URL: https://elibrary.ru/iqklph
38.Журавлева Е. А. Вовлеченность в коммуникацию как фактор снижения эмоционального выгорания специалистов социальной сферы // Антропологическая дидактика и воспитание. – 2023. – Т. 6, № 3. – С. 230–251. URL: https://elibrary.ru/JFLTXW
39.Калинин В. С. Стратегические перспективы молодежных коммуникативных сообществ в развитии стратегической студенческой коммуникации // Стратегирование: теория и практика. – 2023. – № 4. – С. 472–484. URL: https://elibrary.ru/JBGWQD DOI: https://doi.org/10.21603/2782-2435-2023-3-4-472-484
40.Пушкарёв Ю. В., Пушкарёва Е. А. Виртуализация социальной коммуникации в образовании: ценностные основания информационного развития (обзор) // Science for Education Today. – 2020. – Т. 10, № 2. – С. 73–90. URL: https://elibrary.ru/apuvod DOI: http://dx.doi.org/10.15293/2658-6762.2002.05
41.Рогова Е. Н., Яницкий Л. С. Комментарии в социальной сети ВКонтакте как дискурсивная практика учащейся молодежи // Виртуальная коммуникация и социальные сети. – 2023. – № 4. – С. 229–238. URL: https://elibrary.ru/RBLFGG DOI: https://doi.org/10.21603/2782-4799-2023-2-4-229-238
42.Тен В. Х. Мировоззрение с позиции смысла и самоопределения человека: культурно-философские основания в условиях развития цифрового искусства // Культурно-антропологические исследования. – 2025. – № 1. – С. 96-105. URL: https://elibrary.ru/GHULDV
43.Ефимов Д. Б., Батищев А. С., Костюк А. А., Махсон А. М., Свойский М. Ю. Культуры вовлеченности в студенческое самоуправление в российских вузах: тусовщики, прагматики и граждане // Вопросы образования. – 2024. – № 4. – С. 61–94. URL: https://elibrary.ru/YOPLSZ DOI: https://doi.org/10.17323/vo-2024-18298
44.Куртеева О. В. Технология формирования готовности будущего педагога к конструированию содержания воспитательного проекта // Перспективы науки и образования. – 2021. – № 2. – С. 176–186. URL: https://www.elibrary.ru/IUDBEA DOI: http://dx.doi.org/10.32744/pse.2021.2.12
45.Тардаскина Д. Д., Алпацкая Е. Г. Проблемы вовлеченности населения в социальное проектирование // Общество, экономика, управление. – 2025. – Т. 10, № 1. – С. 53–57. URL: https://elibrary.ru/DRWCXV DOI: https://doi.org/10.47475/2618-9852-2025-10-1-53-57
46.Саитгалиева Г. Г. Инклюзивное волонтерство в вузе как ресурс формирования инклюзивной культуры в студенческой среде // День дефектологии. – 2025. – № 1. – С. 126–130. URL: https://elibrary.ru/GRQDSE
47.Щукина И. Г. Психологические аспекты вовлеченности студентов в волонтерскую деятельность: мотивация и социальная ответственность // International Journal of Medicine and Psychology. – 2024. – Т. 7, № 8. – С. 239–244. URL: https://elibrary.ru/GPSEKI DOI: https://doi.org/10.58224/2658-3313-2024-7-8-239-244
