Ключевые темы выпуска

поддержка одаренных детей средствами сетевого взаимодействия

оценкой сформированности конфликтологической составляющей образа педагога

мотивационно-ценностного компонента готовности будущих педагогов к воспитательной деятельности

Образование как деструктор социального порядка

Детерминированность информационного общества и образовательной системы

возможности повышения академических результатов в условиях дистанционного обучения

перехода к риск-ориентированному регулированию учреждений высшего образования

Билингвистическое пространство образования как ресурс развития творческих способностей 

интерактивных литературных ресурсов в условиях дефектологического образования

Исследование уровня информированности педагогов

 Международные исследования

Билингвистическое пространство образования как ресурс развития творческих способностей и социально-психологической адаптации детей с нарушением слуха

Исследование уровня информированности педагогов, работающих с детьми с тяжелыми и множественными нарушениями развития, в Армении

Детерминированность информационного общества и образовательной системы: возможности повышения академических результатов в условиях дистанционного обучения

Образование как деструктор социального порядка

Исследования в коллаборации

Билингвистическое пространство образования как ресурс развития творческих способностей и социально-психологической адаптации детей с нарушением слуха

Детерминированность информационного общества и образовательной системы: возможности повышения академических результатов в условиях дистанционного обучения

Образование как деструктор социального порядка

Обзорные исследования

Определение содержания мотивационно-ценностного компонента готовности будущих педагогов к воспитательной деятельности

Выявление и поддержка одаренных детей средствами сетевого взаимодействия

Взаимосвязь между оценкой сформированности конфликтологической составляющей образа педагога и желанием работать по профессии у будущих учителей

Образование как деструктор социального порядка

Детерминированность информационного общества и образовательной системы: возможности повышения академических результатов в условиях дистанционного обучения

Благодарности

Грант Президента Российской Федерации

Билингвистическое пространство образования как ресурс развития творческих способностей и социально-психологической адаптации детей с нарушением слуха

Российский фонд фундаментальных исследований (РФФИ)

Определение содержания мотивационно-ценностного компонента готовности будущих педагогов к воспитательной деятельности

Кубанский научный фонд

Выявление и поддержка одаренных детей средствами сетевого взаимодействия

Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации

Оценка влияния перехода к риск-ориентированному регулированию учреждений высшего образования

Редакция благодарит рецензентов выпуска, пожелавших остаться анонимными ("слепое рецензирование")