|

Педагогика и психология для образования

Особенности эмоционального тонуса у первоклассников с различным уровнем эмоционального интеллекта как фактор психолого-социальной адаптации к начальной школе

Добрин А.В. (Елец, Россия)

№ 3, 2020

.....

65-85

Исследование потребностей педагогических коллективов школ в условиях институционализации инклюзивного образования слепых и слабовидящих

Немирова Н.В. (Санкт-Петербург, Россия), Кантор В.З. (Санкт-Петербург, Россия)

№ 3, 2020

.....

28-44

Особенности кураторской деятельности для успешной адаптации иностранных учащихся

Валеева Д.Р. (Казань, Россия), Спиридонова Л.Н. (Казань, Россия)

№ 2, 2020

.....

22-36

Внеаудиторная индивидуализация научно-исследовательской деятельности иностранных магистрантов: тьюторская поддержка посредством информационных библиотечных ресурсов

Кан Ц. (Хух-Хото, Китай), Рыблова А.Н. (Москва, Россия)

№ 2, 2020

.....

7-21

Формирование эмотивно-эмпатийных умений устного переводчика: междисциплинарный подход

Карпова Ю.А. (Пермь, Россия), Мощанская Т.В. (Пермь, Россия), Мощанская Е.Ю. (Пермь, Россия)

№ 2, 2020

.....

37-55

Взаимосвязь типа направленности личности подростка с особенностями его социальной активности

Пташко Т.Г. (Челябинск, Россия), Черникова Е.Г. (Челябинск, Россия), Перебейнос А.Е. (Челябинск, Россия), Соколова Н.А. (Челябинск, Россия), Сиврикова Н.В. (Челябинск, Россия)

№ 1, 2020

.....

79-96

Устойчивая мотивация к осуществлению педагогической деятельности как компонент профессиональной гибкости будущих педагогов

Савченков А.В. (Челябинск, Россия)

№ 1, 2020

.....

43-61

Использование интерактивного электронного перевернутого обучения для улучшения критического чтения студентов [in English]

Хонамри Ф. (Бабольсер, Иран), Азизи М. (Бабольсер, Иран), Кралик Р. (Нитра, Словакия)

№ 1, 2020

.....